通大附中2013-2014学年度第一学期

历史学科工作总结

    本学期是通大附中建校以来的第一个学期，面对新校园、新环境，本学科全体老师能以主人翁的姿态，以饱满的工作热情投身于学校教育教学工作中，取得了一定的成绩。

一．加强常规建设，提高学科老师的自觉性、自主性，增强学科凝聚力。

1.本学科能及时认真学习、贯彻和执行校长室、教导处等相关部门的会议精神、文件规定。开学初按时制定各类工作计划，如学科活动计划、备课组教学计划和活动计划，不仅这些计划能及时上交，而且能自觉据此安排相关的工作，扎扎实实地落实这些计划。如根据学校部署，本学期工作重点是开展课堂教学研讨，本学科老师能自觉行动，从高一到高三，各备课组都能认真执行，开学初，各备课组就根据规定，制定了各位老师对学科上研讨课的计划。无论学科还是备课组活动，我们都能根据学校的要求，按时开展，及时记录。在期中考试以后学校开展的听课笔记和备课笔记检查中，本学科老师都能符合学校的规定要求，有许多老师还受到学校教务处的表扬。

2. 全体老师能自觉遵守学校的各项规章制度，确保在校的工作时间和工作效率；能自觉、及时地参加学科或备课组的相关活动；认真履行自己的工作职责，高质量地完成学校交给的相关工作任务。无论是期中考试还是期末考试，本学科相关老师都能认真调研，根据不同年级学生的情况，认真命制考试试卷，没有发生科学性、原则性错误。期中考试交叉命题，王红梅为高三文科班命制的试卷还被学校评为优秀试卷。

3.学科老师工作责任心强，学科内部团结，有较强的凝聚力。无论在工作上还是在生活上，老师们平时都能相互尊重，相互团结，相互帮助。大家都能克服自身困难，全身心扑在教育教学工作中，真正做到工作精神饱满，热情高涨，爱岗敬业。如2013年11份，冯荣国参加江苏省骨干教师培训，高三备课组老师能主动为他代课；沈晓琴、杨霞、杨建华、王辉等老师一心一意、全身心地扑在班务工作上，为班级稳定和学校正常秩序作出了很大贡献。2013年12月，南通市区高中历史中心组及高三备课组长会议在我校召开，王辉、施敏两位老师分别为与会者执教高三材料解析题解题指导和选择题解题指导的观察课，冯荣国就2014届江苏高考历史《测试说明》作了深度解读，这些都受到与会者的好评。为了本次王辉、施敏的这两节评讲课，高三备课组从命题、阅卷、到分析试卷、试讲磨课，做了一系列前期准备工作，其他年级的老师也挤时间前来听课、提意见，会议召开当天，高二备课组的老师还共同参与会议的接待工作，正是有了大家的共同努力，相互协作，在我校开展的本次活动才取得了圆满成功。这正是历史学科心往一处想、劲往一处使的有力见证。

4.本学科具有凝聚力，工作中自觉、主动，这从学科资料基本建设工作的开展也能反映出来。本学期开始，我们有意识地进行学科教学资料的积累工作，作为本学科基本建设的一项重要内容。目前主要从两方面入手。一是规定，各备课组长负责收集本组内的集体备课资料，在新学年开始时，及时、全面地移交给下一年级的新任课教师。这一规定得到全体老师的赞同。二是我们学科内的每位老师，自筹资金，统一向《中学历史教学园地》网站购买了为期一年的下载权限，然后根据《园地》上各资料栏目，全学科进行下载任务的分工，以备课组为单位集中整理，在下载资料汇总完成后，再转交给学科内各位老师。由于资料具有实用性，本着共同积累、共同使用的目的，各位老师都能自觉、认真地完成学科内布置的下载任务。目前，第一轮下载任务已经完成，正在筹备第二轮下载的任务。

二．加强教学工作的过程管理，提高教学的实效性。

本学科能根据开学初制定的学科工作计划，有条不紊地开展各项教学工作。各年级备课组都能定期开展活动，团结合作，真正发挥集体力量，把统一进度、统一资料、集体研究、集体备课，落到实处；通过集体智慧，课前备学生、备教材、备方法，精心挑选习题，减少滥发试卷、滥布置作业的现象，提高教学的针对性，有效杜绝差课、废课，把提高教学质量落实在平时教学过程的每一环节，充分利用课堂45分钟，提高课堂效率。目前，各年级备课组，都是根据学生的实际和教学需要，分工合作编写、整理教学资料，分工合作进行备课，真正推行备课过程中的一人主讲，多人补充，统一备课，个人再度开发。这些活动，都为备课组内老师携手共进，共同提高业务水平、提高教学质量提供了保障，也为各位老师在单位时间内完成教学任务，实现教学目标，确保学生考试效果优异创造了条件。

例如，在本学期学校组织的期中、期末考试中，各年级学生成绩呈正态分布，均分达到学校规定的要求，各年级各班的学习成绩也能均衡发展。由于各位教师工作认真负责，从而能赢得绝大多数学生的欢迎。在本学期学校组织的学生问卷调查中，本学科老师都能得到学生的认同，有很多教师还得到学生很高的评价。

第三，加强学科教学研究活动，提高教师业务水平，促进教师专业成长。

根据学校工作安排和学科活动计划，本学科能促使教师将日常教学工作和教学研究相结合，努力转变观念，积极投身新课程的教学研究与实践，努力实现以教研促教学。主要表现在以下几方面。

1.学科内老师都能根据要求，自觉、及时、积极、认真地参加学科内的开课、听课和评课活动以及校外相关教研活动。本学期，本学科内老师都根据学校部署，完成了对学科内老师的开课任务。每次开课后，本学科都能利用学科活动时间或其他业余时间，对执教者所开设的公开课，进行及时评议，做到一人开课，大家收益。此外，本学期，张健老师还参与特后班“同课异构”观摩课活动，蔡权老师参与与市一中开展的“同课异构”及南通市高效课堂观摩课活动，冯荣国老师先后在南通、淮安为当地高三历史教师做了三次培训讲座，这些公开课或讲座都得到同行的高度评价。

2.学科内老师能积极参与教学科研活动。目前，高一、高三备课组都申报了学校微课题，除相应备课组老师都参加外，申报的两项微课题中，都有其他年级的老师参与。此外，张健、冯荣国、蔡权老师还参与或主持省、市课题的研究工作。

3.在平时，大家还能认真阅读专业杂志，挤时间到兄弟学校观摩公开课，注意不断学习，汲取他人之长，补己之短，努力提高自己的教学技艺。本学期，本学科有张健、冯荣国、蔡权、王辉老师在省、市级报刊上共发表历史教学研究文章6篇。

总之，本学科具有积极向上、团结和谐的良好氛围，全体老师都能勤奋努力，恪尽职守，努力工作，圆满完成了学校赋予的各项任务。